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  1.-  contesta las siguientes preguntas por cada pieza musical que reproduzca el maestro: ¿Qué emociones te transmite esta obra? ¿Qué crees que está sintiendo el musico al interpretar esta obra? 1 ¿Qué emociones te transmite esta obra? Desesperación, tristeza, frustración. ¿Qué crees que este sintiendo el musico al interpretar esta obra? En que le salga bien su presentación.  Estudio No.5 optus 10 de chopin. 2. ¿Qué emociones te transmiten esta obra? Entusiasmo, angustia. ¿Qué crees que este sintiendo el musico al interpretar esta obra? Entusiasmo y felicidad. 3. ¿Qué emociones te transmiten esta obra? Desesperación, angustia y frustración. ¿Qué crees que este sintiendo el musico al interpretar esta obra? Que le dé el sentimiento lo que quiere interpretar. 1.2: contesta las siguientes preguntas para cada obra dance of chickens  ¿Qué emociones te transmite esta obra? Suspenso y misterio. il Vecchio castello  ¿Qué emociones te transmi...

  Escribe una entrada en tu blog llamada tarea 11 donde pongas lo siguiente: en equipo realicen a en formato de video los 4 experimentos realizados en la videoleccion “La ciencia detrás de la música”. Ingresa a mit Blossoms : https://blossoms.mit.edu/videos/lessons/science_behind_ opcional:  https://drive.google.com/drive/folders/1-AbYI1HAqlIZ_5Mmh69S31P13PPtMuDD?usp=sharing (Enlaces a un sitio externo.) (Enlaces a un sitio externo.) (el video se llama hd.mp4) observa la video lección “La ciencia detrás de la música” hasta el minuto 18 - Escribe con tus palabras  lo realizado en cada una de las secciones de la video lección. Graben videos realizando cada uno de los experimentos de la video lección y súbelo a tu blog. recuerda que como se menciono en clase, lo importante es el experimentar, realiza los experimentos con lo que tengas en la casa, no es necesario seguir al pie de la letra las instrucciones del video. para el monocordio deje opciones en la liga de drive y...

  Actividad individual Busca y escribe la velocidad a la que se propaga el sonido en diferentes medios como el sólidos, el aire, el agua entre otros medios que puedas encontrar. (acero, otros metales etc.)  A una temperatura ambiente  de 20 grados  centígrados,  la velocidad  del sonido es  de 343 metros por segundo. Si la  temperatura aumenta, significará  que  la interacción entre  las partículas  transportadas aumenta y la velocidad  también  aumenta. Las vibraciones  mecánicas,  que pueden interpretarse como  sonido, viajan  a través de  todo tipo  de materia: gases, líquidos, sólidos y plasmas. Actividad individual realiza una síntesis del tema  2 Frecuencia, amplitud y timbre,  de una cuartilla entera. Presentación de proyecto en acuarela moderna verde de Heidi Jazmin Hernandez Cervantes

  -Individual Analiza cada Uno de los beneficios que logra la improvisación mostrados en el tema 10.3 “características y beneficios de un improvisador musical”  Figura 5 . Escribe los 5 que más te gusten junto a una justificación de por qué crees que esos beneficios mejoran tu vida. 1. Aprender y crear a partir de tus errores, y perder el miedo a los mismo: Que de los errores se aprende está bien equivocarse para saber qué es lo que realmente quieres. 2. Mejorar la confianza en ti mismo: Te ayuda en muchos aspectos porque te hace sentir una persona con mucha más seguridad y que puedas aprender a confiar más en ti.  3. Tomar responsabilidad por lo que haces en el momento que lo haces: Te ayuda a ser más responsable en las decisiones que vayas tomando a pesar de que sea complicado la respuesta que vayas a tomar pero sabes que es la mejor.  4. Tomar mejores decisiones en actividades, que requieran respuesta inmediata: En que ...

  elabora un documento word donde escribas los requerimientos básicos de la evidencia 2 (portada institucional,  integrantes, titulo tentativo del proyecto, objetivo del proyecto) además agrega hojas donde tentativamente quedarían los roles el plan de desarrollo y comentarios finales. RuD3 de ✨ Fer ✨

  Prueba y error- partituras gráficas reúnanse en equipos para  realizar e interpretar una partitura grafica Realización : se dividirá el equipo en dos partes la mitad del equipo va a crear una partitura gráfica que represente una secuencia musical que utilice voz piernas y manos. La duración de la partitura es de un minuto, se sugiere que dividan la partitura en grupos de 20 segundos. Puedes utilizar los recursos que tienes a la mano por ejemplo dibujos, imágenes incluso emojis y también inventar los propios. la partitura debe constar de mínimo 3 recursos por instrumento (voz, piernas y manos). ejemplos de recursos: recursos de voz 4: shhh (chistar), hey¡¡ , ahh (gritar), soplar (fu) recursos piernas 3: golpe a las rodillas, golpear suelo con los pies (juntos o separados), tallar el suelo con las plantas de los pies . recursos manos 3: tronar dedos, aplausos, tallar manos juntas. Interpretación : Una vez terminada la partitura, la otra mitad del equipo debe intentar traducir ...