ACTIVIDAD 3

 Dia 1 individual realiza una presentación del tema 3 

Toma como base el apartado 3.1 Periodos de la música occidental y realiza una diapositiva que incluya los aspectos más importantes de cada periodo. Puedes usar power point o cualquier página como prezi. Se realizarán 7 diapositivas una por cada periodo  

https://www.canva.com/design/DAFZVz_8biw/ZrgFccDzqVzNIC8j900CDQ/edit?utm_content=DAFZVz_8biw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton 

Dia 2 individual dibuja lo que la música te haga sentir. 

En esta actividad se necesita de total silencio para poder apreciar mejor la música. Siéntate lo más cómodo posible en tu silla. 
El maestro te hará escuchar siete piezas de música de diferentes periodos que durarán cuatro minutos cada una. 
Al mismo tiempo que escuchas cada pieza, empieza a dibujar lo que esa pieza te transmite, para cada dibujo considera lo siguiente: 
-durante los cuatro minutos que durará cada pieza transcribas el sonido en imágenes, deja que el sonido, sus características y las emociones que te produce guíen tu mano y tu trazo. 
-No te preocupes por la calidad del dibujo, sino por lo que te inspira la música. 
-El dibujo es libre y puede ser abstracto, concreto, representativo, o como tú quieras. 
Al final tendrás siete dibujos que representen los seis periodos de la música. 



Para cerrar esta parte de la actividad, contesta la siguiente pregunta: 
¿Notas alguna diferencia en tus dibujos en relación a la música que escuchaste? Si, que se puede interpretar de otro modo pero tiene su propio estilo. 

Dia 3 en equipos realiza el guion para un podcast 

Reúnete en equipo de hasta 6 personas para escribir un guion para realizar un podcast. 
El maestro explica las características del software que van a necesitar para la realización de la tarea: Audacity (para la edición y agregar audios de ser necesario) y, zoom o discord para realizar la tarea en conjunto (ya sea presencial o videollamada). 
El guion estará dirigido al público en general y explica un periodo de la historia de la música que más les interese. 
Recuerden que no se puede elaborar por partes (ósea no puede cada quien grabar su audio por separado y unirlo), los interlocutores del podcast deben estar en llamada por algún programa o aplicación como zoom. 
La duración del podcast es de 6 a 8 minutos. (tiempo estimado entre platica y música) 

https://1drv.ms/w/s!Ap6yRGUqJgz4iVeKrc3h7tEI1f8f?e=fTzhIN

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

ACTIVIDAD 9

  1.-  contesta las siguientes preguntas por cada pieza musical que reproduzca el maestro: ¿Qué emociones te transmite esta obra? ¿Qué crees que está sintiendo el musico al interpretar esta obra? 1 ¿Qué emociones te transmite esta obra? Desesperación, tristeza, frustración. ¿Qué crees que este sintiendo el musico al interpretar esta obra? En que le salga bien su presentación.  Estudio No.5 optus 10 de chopin. 2. ¿Qué emociones te transmiten esta obra? Entusiasmo, angustia. ¿Qué crees que este sintiendo el musico al interpretar esta obra? Entusiasmo y felicidad. 3. ¿Qué emociones te transmiten esta obra? Desesperación, angustia y frustración. ¿Qué crees que este sintiendo el musico al interpretar esta obra? Que le dé el sentimiento lo que quiere interpretar. 1.2: contesta las siguientes preguntas para cada obra dance of chickens  ¿Qué emociones te transmite esta obra? Suspenso y misterio. il Vecchio castello  ¿Qué emociones te transmi...
Leer más

TAREA 9

Imagen
  Prueba y error- partituras gráficas reúnanse en equipos para  realizar e interpretar una partitura grafica Realización : se dividirá el equipo en dos partes la mitad del equipo va a crear una partitura gráfica que represente una secuencia musical que utilice voz piernas y manos. La duración de la partitura es de un minuto, se sugiere que dividan la partitura en grupos de 20 segundos. Puedes utilizar los recursos que tienes a la mano por ejemplo dibujos, imágenes incluso emojis y también inventar los propios. la partitura debe constar de mínimo 3 recursos por instrumento (voz, piernas y manos). ejemplos de recursos: recursos de voz 4: shhh (chistar), hey¡¡ , ahh (gritar), soplar (fu) recursos piernas 3: golpe a las rodillas, golpear suelo con los pies (juntos o separados), tallar el suelo con las plantas de los pies . recursos manos 3: tronar dedos, aplausos, tallar manos juntas. Interpretación : Una vez terminada la partitura, la otra mitad del equipo debe intentar traducir ...
Leer más

TAREA 11

  Escribe una entrada en tu blog llamada tarea 11 donde pongas lo siguiente: en equipo realicen a en formato de video los 4 experimentos realizados en la videoleccion “La ciencia detrás de la música”. Ingresa a mit Blossoms : https://blossoms.mit.edu/videos/lessons/science_behind_ opcional:  https://drive.google.com/drive/folders/1-AbYI1HAqlIZ_5Mmh69S31P13PPtMuDD?usp=sharing (Enlaces a un sitio externo.) (Enlaces a un sitio externo.) (el video se llama hd.mp4) observa la video lección “La ciencia detrás de la música” hasta el minuto 18 - Escribe con tus palabras  lo realizado en cada una de las secciones de la video lección. Graben videos realizando cada uno de los experimentos de la video lección y súbelo a tu blog. recuerda que como se menciono en clase, lo importante es el experimentar, realiza los experimentos con lo que tengas en la casa, no es necesario seguir al pie de la letra las instrucciones del video. para el monocordio deje opciones en la liga de drive y...
Leer más